EL DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN

" Si no estás dispuesto a aprender nadie te puede ayudar. Si estás dispuesto a aprender nadie te puede parar"

Investigación y la Educación La emergencia sanitaria del covid-19 puso en evidencia la existencia de políticas públicas de carácter constitucional, las cuales son referentes importantes para la aplicación de políticas educativas. Este marco legal ha hecho posible, aunque no de manera absoluta, que se enfrente el reto de la modalidad de estudio remota a partir de objetivos y estrategias gubernamentales. Objetivos sostenidos por normas jurídicas de diferentes sectores de la sociedad comprometidos con el bienestar social y relacionados de manera transversal con la educación en el país.   (Kenenth, 2017) La investigación en el Ecuador, como mencionamos a vuelo de pájaro en párrafos anteriores, está en la búsqueda de una identidad que le permita afirmar sus principios, posicionarse en un paradigma y establecer un vector que no se disloque en el camino, en búsqueda de objeto científico. Una de las formas de identificar ese posicionamiento en el ranking es el que se establece con el índ...

Ventajas de la Investigación La investigación en educación es un proceso cada vez más indispensable para renovar y transformar los ambientes escolares, de enseñanza y aprendizaje logrando calidad en la educación, es decir, que responda a las necesidades de los estudiantes según sus contextos. Entonces, la investigación se convierte en un factor importante y necesario en los entornos escolares, permitiendo transformaciones favorables, es decir, la investigación debe proporcionar nuevas y mejores formas de comprensión sobre la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje por lo que la mejora de los procesos y resultados educativos debe ser el principal propósito de la investigación educativa. En este contexto, "la investigación educativa tiene un doble objetivo: la producción de conocimiento y la mejora de la práctica docente.   El énfasis es transformar la teoría y la práctica educativa hacia un fin emancipador, transformando la práctica profesional y la investigación educat...

Importancia de la Investigación La investigación educativa reviste una complejidad especial debido a que los hechos educativos resultan ser diversos y cambiantes, plantean una dificultad epistemológica, se pueden abordar desde diferentes disciplinas y métodos, ya que la investigación educativa puede considerar varios paradigmas con diversas orientaciones teóricas. Los retos que vivimos como profesionales de la educación, imponen a la educación superior de nuestra región el desafío de participar decididamente en el mejoramiento cualitativo de todos los niveles del sistema educativo. Sus aportes más concretos pueden darse a través de la formación de docentes; la transformación de los alumnos en agentes activos de su propia formación; la promoción de la investigación educativa respecto a problemas en diferentes direcciones; y su contribución a la elaboración de políticas de Estado en el campo educativo.   (Farfán, 2006) Relación de investigación con el Docente Los conocimientos propu...

 Formación de un docente Investigador   Exige lo siguiente: Desarrollar habilidades para la investigación.                                                                                      Asumir la investigación como un aspecto importante de la formación de los docentes; conocer la realidad, resolver problemas y producir conocimientos científicos Promover el desarrollo conceptual y metodológico; relacionar la investigación, la innovación, la reingeniería y el proceso de enseñanza – aprendi...

  Bases Legales de la Investigación El Ministerio de Educación, mediante Acuerdo Ministerial N° 0049 expide la Normativa para el Fomento de la Investigación en el Sistema Nacional Educativo, la cual entiende como investigación educativa al estudio científico y organizado para analizar con rigurosidad y objetividad la situación y los efectos de las acciones e intervenciones educativas. Las propuestas de proyectos de investigación pueden ser realizadas por: estudiantes, profesores, autoridades educativas, funcionarios públicos, investigadores independientes y fundaciones y organizaciones nacionales y extranjeras sin fines de lucro (   (Educación, 2022) La normativa reconoce la existencia de investigaciones internas, aquellas promovidas y desarrolladas por el propio Ministerio de Educación y las investigaciones externas, ejecutadas por investigadores con recursos ajenos al Ministerio de Educación. Tanto las investigaciones internas, como las externas, deberán ingresar al catálo...

  Datos Estadísticos El Ministerio de Educación ejecuta y fomenta investigación educativa, con el fin de identificar, diagnosticar y proponer alternativas a la problemática del Sistema Nacional de Educación. Para esto, se cuenta con la Agenda de Investigación Educativa 2022-2026 con el objetivo de generar evidencia para la toma de decisiones que permitan mejorar la educación formal y no formal. Para fomentar y asegurar el desarrollo de procesos investigativos rigurosos existen dos figuras para la ejecución de investigación en el Sistema Nacional de Educación: la investigación externa orientada a las personas o instituciones interesadas en la investigación educativa y, la investigación mixta, que se aplica en colaboración entre el MINEDUC e investigadores externos. Estos esfuerzos permiten contar con información rigurosa y técnicamente elaborada acerca del éxito y las dificultades en la ejecución de planes, programas y proyectos, la misma que se encuentra disponible en la sección...

 

 Conclusiones La investigación tiene como argumento principal que encuentra lo que busca, no así, quien no investiga, no encontrará lo que quiere encontrar, y, si lo hace, será por casualidad. En las instituciones educativas se presenta la investigación como la herramienta que permite orientar los acontecimientos que conducirán la sociedad, desde un escenario prospectivo que le permita generar cambios en la deconstrucción de la sociedad, con esto se logrará mejorar la calidad de vida de las personas en su contexto. La academia debe cambiar, la investigación debe cambiar, el docente debe cambiar. Si cambia el docente en su forma inocua de pensar el objeto, habremos ya dado ese salto cuántico, que por tanto tiempo nos hemos resistido a dar. La innovación debe gestarse en el docente, una innovación en los esquemas alienados y enajenados que no nos permiten crecer como profesionales y seres humanos, que nos mantiene subyugados al sistema opresor y con ello, mantenemos la cadena y la ...

Bibliografía ASEFIE, C. (2017). EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA . Obtenido de file:///C:/Users/Andrea/Downloads/adminomp,+uazuay-asefie-desarrollo-educativo-libro.pdf ecuador, e. g. (2022). Investigación Educativa . Obtenido de https://educacion.gob.ec/investigacion-educativa/ Educacion, M. (2022). Investigacion en ciencia y tecnologia . Obtenido de TERCER CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/Optativa-Investigacion-en-Ciencia-y-Tecnologia.pdf Farfán, L. y. (abril de 2006). LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COM BASE DE LA NUEVA. Obtenido de file:///C:/Users/Andrea/Downloads/La-investigaci%C3%B3n-educativa-como-base-de-la-nueva-educaci%C3%B3n-LOPEZ-Y-FARFAN.pdf Kenenth, W. (2017). rompiendo barreras de la informacion . Obtenido de file:///C:/Users/Andrea/Downloads/Cap.5-La%20investigaci%C3%B3n%20educativa%20en%20el%20Ecuador.pdf monografias. (agosto de 2015). Formación de ...